Des yeux et des oreilles neuves  Dès sa naissance, le bébé voit nettement à une distance de 20 à 30 cm, mais il n'a pas encore la possibilité d'accommodation (3). Il fixe attentivement le visage de sa mère si celui-ci est près de lui et face à lui. Il peut également observer un point lumineux dans la pièce, mais il ne voit qu'une image floue du monde environnant. (4) Contrairement à l'audition, le bébé peut contrôler dans une certaine mesure ce qu'il a à regarder. Il peut tourner son regard vers une source lumineuse si elle est suffisamment brillante et si elle se déplace lentement. Quand ses yeux sont ouverts, il ne regarde pas n'importe quoi, mais "choisit" certaines cibles qui lui paraissent plus attrayantes. (3) Il est fasciné par les couleurs vives, les lumières, le mouvement. C'est pourquoi le mobile suspendu au plafond attire longtemps son attention. (4) Le bébé distingue les couleurs. Celle qu'il perçoit le mieux est le rouge orangé puis le bleu vert et le blanc. En revanche, il regarde moins le noir ou le jaune. Le regard du bébé n'est jamais immobile. Un balayage régulier du champ visuel lui permet de trouver les stimulations nécessaires au développement de ses capacités perceptives. Si on lui présente une figure complexe, un damier par exemple, le bébé le regarde plus longtemps qu'une figure simple comme un triangle. De même pour les lignes courbes par rapport aux lignes droites. Le système visuel du nouveau-né se développe très rapidement sous l'effet conjugué de la maturation et de l'exercice et l'on considère qu'à 4 ou 5 mois, la vision du bébé est aussi performante que celle de l'adulte. (3) Il peut voir des objets à des distances variables et p"Des aveugles de naissance soumis successivement à des ambiances colorées les décrivent en termes de sensations épidermiques. Six perceptions directement éprouvées par le corps revenaient pour désigner les six couleurs suivantes : le rouge brûle, l'orange réchauffe, le jaune est à peine chaud, le vert est sans stimulation, le bleu rafraîchit, le violet refroidit en pinçant." (1) Autant d'expressions qui traduisent à point nommé, nos états intérieurs et leurs liens émotionnels avec les couleurs. Les couleurs extérieures peuvent nous permettre de trouver une plus grande harmonie avec nos couleurs intérieures. La maison en tant qu'intérieur domestique, offre un magnifique champ de recherches et d'applications créatives. La couleur participant ainsi autant à notre construction intérieure qu'à l'harmonie de notre maison, deviendra en soi un véritable matériau de construction. "Avant d'envoyer leurs astronautes vers la lune, les spécialistes de la NASA choisirent avec attention, les couleurs de la cabine spatiale. Il s'agissait de les relaxer au maximum sans néanmoins, les endormir". (2) Avons-nous autant d'égard vis-à-vis de nos maisons et de nous-même ? Si les couleurs ont une influence physique, émotionnelle et psychique sur notre être, le tout-petit est d'autant plus sensible à son environnement qu'il va découvrir progressivement et avec enthousiasme, le monde qui l'entoure. De nombreux psychologues se sont penchés sur l'éveil visuel du nourrisson et son évolution depuis ses toutes premières perceptions en clair obscur dans le ventre de sa maman. Existe-t-il une vision prénatale ? Si le fœtus est vraisemblablement capable de voir, il ne trouve guère dans l'utérus maternel de quoi exciter son système visuel. On peut concevoir qu'une très forte intensité lumineuse sur le ventre de sa mère produise une variation de l'environnement visuel du fœtus. On peut d'ailleurs le voir fermer les yeux à partir du 6e mois... Il est alors probable que la lumière environnante lui apparaisse rouge puisqu'elle traverse les tissus maternels et l'utérus en particulier dont on sait qu'il est très irri (1) Yvonne Duplessis : Les couleurs visibles et non visibles, Ed. du Rocher, 1984. (2) Le Livre de l'Essentiel, Ed. Albin Michel. (3) Catherine Tourrette /Michèle Guidetti : Introduction à la psychologie du développement. Du bébé à l'adolescent. Ed. Armand Colin. (4) Cahiers de Puériculture sous la direction de J. Gassier.Développement psychomoteur de l'enfant. E. Masson, 3e édition. Parmi les collections, il en est une réservée plus particulièrement au « jeune public ». Chaque année, la Médiathèque récolte 250 à 300 nouveaux disques spécialement conçus pour les enfants. Les parents, les animateurs d’ateliers, les enseignants du cycle fondamental peuvent ainsi trouver dans le rayon « jeune public » des centres de prêt, des outils sonores qui peuvent s’intégrer aux activités pour enfants. Beaucoup de ces disques ne sont pas disponibles chez les disquaires car la distribution est souvent mal assurée. Une chouette source d'informations. Dans un monde où la marchandisation à outrance prétend mesurer la valeur et le sens à l’aune de l’audimat et de la rentabilité, nous continuons d’agir pour que l’art et la culture restent au cœur des relations sociales et familiales. Notre grand coup de coeur. Le nom de l’association provient de l’une des premières chansons de Mamemo. Créée en 1982, sous les auspices des animateurs de l’émission " RADIO PIRATE " de la RTBF, l’asbl se fixe comme objectifs la promotion, le développement et la diffusion de la chanson pour enfants. Autre Chose pour Rêver se définit aujourd’hui comme un « carrefour de la chanson jeune public de chez nous », entendez de la francophonie belge. Il présente dans sa galerie d’artistes, un large éventail des chanteurs jeunes publics, depuis André Borbé jusqu’à Yvette Berger, en passant par Jofroi, Raphy Gibus, Christian Merveille et... Pierre Chemin. Geneviève LALOY